" Стране не нужны нефть , золото и заводы - сегодня стране нужны мозги и условия реализации талантов " Вообще-то , нефть ,золото и заводы еще никому не помешали для создания " условий реализации талантов.".Но как говорится - нет так нет.Нфти нет -и не надо , золота нет - а и пусть. Но заводы почему не нужны ? А деньги для образования где брать ? А родителяи где работать , чтоб вырастить ребенка и создать ему условия для развития егомозгов ?И государству где брать деньги для " условий " без производства ?Таланты талантами.Но талант -вещь штучная.Все не могут быть одинаково талантливами .Науку двигают единицы , а остальным что делать ? Где работать ? И еще .Опять " когнитивный диссонанс ". Это что , мода на словечко ? Недавно у Ефимова в статье этот диссонанс, теперь тут . Интересно. И что такое " глубинный смысл культуры " ?С чем это " едеят " ? Просто смысл культуры объяснить трудно. А " глубинный "?Так вот .Выходит , что все беды у нас будут от того , что ребенок не познает этот самый " глубинный смысл ".Интересно , когда мы росли, мы просто детством наслаждались или все время " глубинный смысл культуры " постигали ?Не берусь судить о гуманитариях ( "глубинный смысл -это их хлеб с маслом "), но неужели состоявшиеся физики , математики , инженеры стали успешными только благодаря тому , что вначале постигли "этот глубинный смысл "? А еслибы нет , то все пропало ? Детские сады только на латышском - это конечно же не дело. Но и писать на этой почве фигню тоже не надо.
" Стране не нужны нефть , золото и заводы - сегодня стране нужны мозги и условия реализации талантов " Вообще-то , нефть ,золото и заводы еще никому не помешали для создания " условий реализации талантов.".Но как говорится - нет так нет.Нфти нет -и не надо , золота нет - а и пусть. Но заводы почему не нужны ? А деньги для образования где брать ? А родителяи где работать , чтоб вырастить ребенка и создать ему условия для развития егомозгов ?И государству где брать деньги для " условий " без производства ?Таланты талантами.Но талант -вещь штучная.Все не могут быть одинаково талантливами .Науку двигают единицы , а остальным что делать ? Где работать ? И еще .Опять " когнитивный диссонанс ". Это что , мода на словечко ? Недавно у Ефимова в статье этот диссонанс, теперь тут . Интересно. И что такое " глубинный смысл культуры " ?С чем это " едеят " ? Просто смысл культуры объяснить трудно. А " глубинный "?Так вот .Выходит , что все беды у нас будут от того , что ребенок не познает этот самый " глубинный смысл ".Интересно , когда мы росли, мы просто детством наслаждались или все время " глубинный смысл культуры " постигали ?Не берусь судить о гуманитариях ( "глубинный смысл -это их хлеб с маслом "), но неужели состоявшиеся физики , математики , инженеры стали успешными только благодаря тому , что вначале постигли "этот глубинный смысл "? А еслибы нет , то все пропало ? Детские сады только на латышском - это конечно же не дело. Но и писать на этой почве фигню тоже не надо.