Дети могут определять, когда окружающие их люди злятся, и корректировать свое поведение уже с пятнадцати месяцев, выяснили американские исследователи.
Ученые говорят, что были удивлены, обнаружив передовые когнитивные навыки у малышей, которые только учились говорить.
В ходе исследования ученые из Университета Вашингтона обнаружили, что дети с 15 месяцев способны определять гнев в поведении других, затем использовать эту эмоциональную информацию в своем собственном поведении.
Исследование, опубликованное в октябрьском номере журнала “Когнитивное развитие”, стало первым свидетельством того, что дети в столь разном возрасте могут понимать мотивацию людей вокруг них. В эксперименте принимали участие 150 малышей обоих полов в возрасте 15 месяцев. В исследовании не учитывалось, сколько конфликтов видели дети у себя дома или в другом месте.
“В возрасте 15 месяцев дети уже пытаются понять социальные аспекты жизни и как люди будут реагировать, – сказал ведущий автор Бетти Репачоли, которая возглавляла исследование. – В этом исследовании мы обнаружили, что малыши, которые еще не говорят, могут использовать визуальные и социальные сигналы, чтобы понять других людей. Таким образом, сложные когнитивные навыки имеются у детей уже в этом возрасте”.
Результаты также показывают, что существует ранний индикатор, который позволяет определять детей, которые будут менее охотно соблюдать правила.
“Самоконтроль считается одним из единственных, самых важных навыков, которые дети приобретают в первые три года жизни, – сказал соавтор Эндрю Мелтзофф. – Мы измерили уровни самоконтроля и обнаружили, что большинство малышей смогли регулировать свое поведение. Но мы также обнаружили огромную индивидуальную изменчивость, которая, как мы думаем, будет определять различия детей, когда они вырастут и могут даже предсказать важные аспекты готовности к школе”.
Репачоли и Мелтзофф уже готовятся к следующему исследованию с малышами, когда дети достигнут школьного возраста. Они рассчитывают выяснить, повлияли ли их навыки в 15 месяцев на дальнейшую способность контролировать свое поведение.
“В конечном счете, мы хотим определить детей, которые могут регистрировать сразу несколько сигналов от окружающих и решить, что они должны и что не должны делать”, – сказал Репачоли в интервью Mail Online.