"...ни в одном нормативном акте не указано, что детям нужно задавать домашнюю работу..."
Ну так и не в одном нормативном акте не указано, что детям нужно посещать какие-то занятия в кружках в ущерб своему образованию. Не справляются с домашними заданиями? Пусть значит не посещают и кружки. Почему-то мы в детстве со всем справлялись, и нагрузки были на порядок выше, потому что учёба длилась не 11 и не 12 лет, а 10. И никакие предметы не были выборными, всё было обязательным. И тренировки посещали исправно. И тренер дневник периодически проверял. А сейчас вдруг почему-то все в одночасье стали со всем не справляться. Ай-ай-ай... бедненькие детишки. Мне кажется, просто родители обленились и ничем не желают заниматься. Только о себе любимых и думают, а пытаются преподнести это как забота о детях.
Вы, наверное, давно не помогали своим детям выполнять домашние задания. Если бы вы это делали регулярно, то заметили бы причины, почему сейчас сложнее учиться. Вот несколько: полная несогласованность современных предметов между собой, отсутствие постепенного усложнения материала, избыток лишней информации, учебные материалы на латышском языке, абсолютная уверенность каждого учителя, что его предмет главный в школе. Например, одна из тем учебника по природоведению 2-го класса - электрическая цепь. Учебник по физике для 8-го класса больше похож на учебник по природоведению. Про математику, вообще молчу. Теперь, как нет отдельно геометрии и алгебры - полная каша. Неделю изучают прямоугольники, потом пару уроков статистику, потом - квадратные корни. Изучают историю в 6-9 классах от первобытности до наших дней. А в 10 классе начинают снова с Древнего мира. Есть и абсолютно "лишние" предметы такой, например, как социальные знания. Темы этого предмета спокойно можно было раскидать по другим предметам. В советской школе все было продумано и спланировано. Поэтому и все успевали. И откуда вы взяли, что в современной школе можно выбирать предметы? В средней школе можно выбирать программу обучения, но предметы там уже все определены. Очень мудро поступают в тех школах, где ставят спаренные уроки. Это немножко сокращает время выполнения домашних заданий.
Вы, наверное, давно не помогали своим детям выполнять домашние задания. Если бы вы это делали регулярно, то заметили бы причины, почему сейчас сложнее учиться. Вот несколько: полная несогласованность современных предметов между собой, отсутствие постепенного усложнения материала, избыток лишней информации, учебные материалы на латышском языке, абсолютная уверенность каждого учителя, что его предмет главный в школе. Например, одна из тем учебника по природоведению 2-го класса - электрическая цепь. Учебник по физике для 8-го класса больше похож на учебник по природоведению. Про математику, вообще молчу. Теперь, как нет отдельно геометрии и алгебры - полная каша. Неделю изучают прямоугольники, потом пару уроков статистику, потом - квадратные корни. Изучают историю в 6-9 классах от первобытности до наших дней. А в 10 классе начинают снова с Древнего мира. Есть и абсолютно "лишние" предметы такой, например, как социальные знания. Темы этого предмета спокойно можно было раскидать по другим предметам. В советской школе все было продумано и спланировано. Поэтому и все успевали. И откуда вы взяли, что в современной школе можно выбирать предметы? В средней школе можно выбирать программу обучения, но предметы там уже все определены. Очень мудро поступают в тех школах, где ставят спаренные уроки. Это немножко сокращает время выполнения домашних заданий.