В ходе опроса, проведенного в декабре этого года, только 13% респондентов оценили качество образования в Латвии как очень или скорее высокое, 35% - как плохое, а почти половина, или 45%, сочли его посредственным. Остальные респонденты не высказали своего мнения по этому вопросу.
В январе этого года 22% респондентов оценили качество образования в Латвии как очень высокое или довольно высокое, а 29% - как низкое или очень низкое.
Для сравнения: в ходе опроса SKDS в 2007 году качество образования в Латвии оценили как высокое 32% респондентов, в 2008 году - 28%, а в 2015 году - 27%. Самые низкие оценки за последние годы были в 2021 году, когда только 18% респондентов оценили качество латвийского образования как высокое, а также в 2012 и 2013 годах, когда такую оценку дали 19%.
Наиболее критично качество образования оценивалось в последние годы: в 2021 году 31% респондентов оценили качество образования в Латвии как плохое, в начале этого года - 29%, а в 2009 году - 26%. В 2014 и 2015 годах качество образования в Латвии оценивали как плохое 15% респондентов.
Ну так логично, реформа за реформой и " гонка за качеством" приносит свои плоды- педагог должен следить за нововвкдениям, а не преподаванием, вот и результат
Какое качество, вы шутите? Дети не в состоянии сдать экзамены - это прямой показатель системы образования от министерства и им же принятых законов до учителей, не имеющих учебных пособий и беспокоящихся о своей зарплате больше чем о добросовестном выполнении своих рабочих обязанностей. Моббинг и буллинг процветает в школах, всем насрать, главное, рейтинги школ. Дети не наше будущее, все на него забили. В основе инстинкт обогащения- нужно больше денег!
Ну а что вы хотели. Лучшие(не только учителя),но и представители других профессии,как очень дорогой и дефицитный товар. Они и тут и там нарасхват. Им легче,им терпеть издевательства и унижения руководства и других людей не нужно. Сумку в зубы,и туда где лучше. Ну есть правда патриоты своей профессии,но большинство просто работают,потому что надо работать,нужна зарплата ну и ещё что-то... Так что идеалами страдать не надо учитель(как и любой другой работник),живой человек.Семья,счета,домашние хлопоты и ещё много чего. Как-то так...
Веди, но только к себе в кебабную!
Вот из-за этих процентов то всё и есть. Надо нарисовать процент- рисуют оценки!
чем больше дубов .тем крепче наша оборона
Нужны тупые , но послушные. Клоуны, которых можно за нитки дёргать.
"не только лишь каждый" понимает, что для того, чтобы думать, надо что-то знать (то есть зазубрить, желательно с пониманием). Причем то, что надо просто выучить, есть в каждом предмете, несмотря на словари и листы с формулами.
Просто цель (настоящая) всех реформ - экономия: чем больше учеников в школе/классе, тем лучше; домашние работы можно не задавать - не надо проверять - не надо платить; меняем программу - пару лет учимся без учебников - потом кто-то пишет проект, создает учебники, получает деньги - новая программа, учебники устарели :). А все остальное - красивые слова, которые никто не знает, как осуществить. Персонализированный подход - в классе 30 учеников, урок 40 мин, после объяснения нового остается по 10-15 секунд на каждого. Детям надо дать возможность самим выбирать, что и как учить,- да на здоровье! А потом экзамены для всех одинаковые :). Переписывать контрольные (не больше 3 всего , не больше 1 по предмету) можно только в конце семестра на неделе возможностей. Замечательно! Если кто-то с первой темой вовремя не разобрался, то вторую и третью понять уже шансов не будет, так что неделя возможностей не поможет. А промежуточные оценки ставить нельзя, чтобы дать возможность детям учиться в своем темпе. Ставим STAPы, на которые всем плевать. А к большой проверочной работе по большой теме за ночь не подготовиться... Приплыли! Конечно, есть детки, которые и без оценок учиться будут, но сколько их? В теории все должны быть сознательными, а на деле... делаем вид, что формируем компетенции :)
Цитата из соседней статьи: "Строительство забора на сухопутной границе с Белоруссией до конца 2023 года было определено как одна из приоритетных целей Кабинета министров."
У нас все через ж... делается
А ещё обидно что учитель должен держать дисциплину в классе хотя многие учителя на это не способны . Потому такие учителя уходят из профессии. А вот например в КНДР там не надо держать дисциплину там ученики боятся правительства и молчат на уроке .