О проблемах с насилием в школах, в том числе о моббинге и буллинге, слышно годами. Проводилось уже несколько информационных кампаний, но в то же время нет данных, которые бы свидетельствовали об улучшении ситуации.
Наоборот – насилие в школах все еще широко распространено, а бороться с ним временами очень сложно. И потому в Сейме возникло предложение изолировать агрессоров из школьной среды – хотя бы на время. Но пока соответствующие поправки к закону об образовании решено не продвигать далее.
Мама Гунита Бариса поделилась в эфире передачи, что ее ребенку пришлось пережить в школе – на атмосферу в классе влияют несколько мальчиков, которые мешают проведению нормального учебного процесса, поскольку учитель вынуждена обращать внимание на их поведение. После очередного конфликта мама поняла, что педагог не может справиться с поведением школьников. Мама сообщила о происходящем руководству школы, которое выделило дополнительный персонал, что немного улучшило ситуацию. Сейчас вспомогательного персонала снова нет.
«Если у родителей есть мысль о том, чтобы проинформировать руководство школы о каком-то конфликте, это определенно нужно делать, поскольку такие сигналы очень помогают», - считает директор Лауренчской начальной школы Кристап Заляйс.
В Лауренчской начальной школе есть персонал, который может включиться в работу, если помощь необходима незамедлительно. Есть систематический подход – после пяти замечаний следуют определенные последствия. Бывают ситуации, когда приходится привлекать муниципальную полицию.
Специалист по вопросам психологических консультаций отдела профилактики нарушений закона детьми Муниципальной полиции Риги Айя Лилиенфелде отметила, что о насилии против ребенка нужно говорить, чтобы ребенок понял, что это наказуемо. Обращаться в муниципальную полицию необходимо в любом случае, в том числе и при моббинге.
«Школа – это социум, где нельзя обойтись без социально-эмоциональных навыков. Нужны программы, чтобы создавать хорошие отношения в школе, обучать специалистов, чтобы справляться с этим в школах», - пояснила представитель Центра ресурсов для подростков Ромия Крезиня.
В нашей больнице тоже такая есть. Старая женщина упала, встать не могла, а она пришла и стала на неё орать: вставай, не притворяйся.
Она и собычными не знает что делать. Хотелось попросить г.Азаревича провести беседу с техничками. У детей уроки со второго,есть окна, а технички ругают и очень неприятно и грубо, что дети топчут свежевымытый пол и им перемывать нехочеться. Ученики же не виноваты,что такое расписание.
В мою бытность такие личинки уголовников в школе чувcтвовали себя веcьма вольготно. Что учителя, что администрация цацкались и нянчились с ним по полной (Не дай боже это станет известно где-то “наверху”). “Мальчики все лишь подрались. Какая полиция? Какая газета? Какая школьная управа?” – и не важно, что трое-четверо избили одного. И что тот один – младше на пару лет тех, кто избивал. Драка – она и есть драка. “Вот в параллельном классе успеваемость прекрасная. А у вас что?” – действительно, вам что, синяки и издевательства от одноклассников и их друзей учиться мешают? “Хотите комиссию? Хорошо, это ваше право. Но затем и Ваш ребенок будет на особом контроле. Вы же это понимаете? И выпускные экзамены ему еще сдавать. Ну вы понимаете это. Так что решайте сами, стоит ли это все тех 30-и сантимов.” – это когда уже родители приходили с сообщениями о детском вымогательстве и рэкете (столь “модном” в те годы). А потом очень скоро этот ученик выходил во двор и быстренько уезжал в травматологию. Откуда мелкие рэкетиры так быстро узнавали кто о них сообщил – можно догадаться. Но школа белая и пушистая – что происходит во дворах – её вообще не касается и не колышит.
Пы.Сы.: Ванд-Михалне - горячий привет из прошлого!
Пы.Пы.Сы.: кому надо – тот поймет.
Думаю, что не хватает сотрудничества между поддерживающим персоналом (социальные педагоги, психологи, специальные педагоги) и классными руководителями. Также есть тенденция скрывать насилие в учебном заведении. Пока всё замалчивается - проблема не решится и никакого снижения рисков не будет. Педагоги зачастую считают персонал поддержки ненужным, а то и вовсе чудаковатым, проецируя свои же стереотипы и страхи; не мотивируют учеников обращаться за помощью. О классных часах. Стоит учесть, что один поддерживающий специалист не может обойти все классы, провести классные часы в каждом классе. Но классные руководители могли бы самостоятельно вести часы о насилии, о неуважительном отношении и пр., а не сидеть и ждать, когда же на классный час кто-то придёт. Это вопрос ответственности.
Суворовского училища у нас не хватает,вот там дисциплина и порядок!!!
Новая дамочка в 13 школе уже начала разрушать все, что было до нее. Уходят лучшие учителя, уничтожаются гордость школы хор и оркестр, исчезает дисциплина и начинается хаос.
В свое время мою дочку закидали пустыми бутылками из под лимонада в автобусе, ведущему детей из школы на экскурсию. С всё из-за того, что она в поездку взяла конспект и готовилась к контрольной. Сопровождающих было 2 учителя.. их ответ.. мы сами были в шоке. А завёл всех мальчик второгодник. У него уже были приводы в полицию. Пришлось перевестись в другую школу. Хорошую. Там у ребёнка таких проблем не было.
Надо родителям воспитывать своих детей дома , чтобы знали ,как себя надо вести в школе ! И училище Суворовское открыть немешало бы !
И нашего внука тоже терроризировали одноклассники из-за того , что он не хотел вести так , как они !...... И классная только руками разводила....! Ужас !
Управление образования наше ничего не делает. В городе в школах бардак и безобразие! Учителя беззащитны и перед агрессивными детьми, и перед их такими же мамашами, и перед своей администрацией, которая боится сама, но обвиняет в этом исключительно учителя. И уж тем более перед нашим Управление Образования, задача которого только наказывать учителя как несправившегося и обвинять его в Непрофессионализм. С каждым годом все хуже становится. Поменять давно пора руководство наше в УО!
Все школы такие случаи скрывают. Иначе их же и накажут. Скажут - сами виноваты, не умеете находить общий язык с хулиганами и невоспитанным подростками. А учителя накажут по любому: сначала своя же администрация, а потом ещё и из управы. Проще уходить из профессии.
Нашему Управлению Образования некогда на такую ерунду вообще внимание обращать. Они сейчас с проверками по школам ходят, следят как учителя внедряют идиотские программы ШКОЛЫ2030. Достали уже дармоеды!!! Сами бы в школе хоть день поработали!!!
Не хочу заступаться за новую дамочку, но никогда у вас в бывшей 13 школе дисциплины и порядка не было. Сделали себе имя на том, что завышали оценки и списывать ученикам давали. В школу зайти страшно - совдеп ужасный! Кабинеты страшные, гардероб ужасный! Пусть новая директор вас там научит работать
Что там у вас разрушать? Сами всё и разрушили давно! Работали бы лучше, чем демонстрации собирать с обнимашками школы. Вот и получайте нового директора. Сами себя наказали. Дурачьё!
В школе знаний таакие идиотские уроки,жуть. Готовят идиотов. И начинается междушкольная миграция. Школу покидают. Половина учителей отбывает время. Им ни оценки ,не знания детей не интересует. Все злые,особенно возростные учителя.
Хотел бы заметить, что ни хоры ни оркестры бюджеты не наполняют, а только их проедают. Красиво, но только проедают.
А что, математика и русский язык бюджет наполняют? 13 школа была созданна для того, чтобы в Даугавпилсе была культура.
Не суворовское а снова открыть для таких спецучилище закрытое в 90-х и всё с дисциплиной наладится.
Экономические расчеты (купля-продажа товаров и услуг) - требуют математику и языки. Инженерные - математику, физику и химию. Биология - основа медицины и фармацевтики. А все это - критическая инфраструктура. Список можно продолжать. Без хора с оркестром - прожить можно. Без результатов труда инженеров и прочих естественных наук - тоже можно, но недолго.
Так считают только в совковом Депсе, даже в РФ думают иначе.