Средний результат по английскому языку составил 63,9%, тогда как по математике – 43,2%. Оба этих показателя ниже прошлогодних, когда средние результаты составляли 66,1% по английскому и 50,5% по математике.
Результаты по латышскому языку оказались выше: средний балл был равен 59,1%, что на 1% больше по сравнению с прошлым учебным годом.
Как и в прошлом году, для успешной сдачи экзамена в 9-м классе учащиеся должны были набрать не менее 10% от максимально возможного балла. Самое большое количество не сдавших экзамен оказалось по математике — 654 ученика набрали менее 10% от возможного максимума. Однако это на 172 человека меньше по сравнению с предыдущим годом.
В целом, в этом году сократилось число учеников, не преодолевших 10-процентный порог. В прошлом году таких работ было 1059, а в этом году — 915. VISC продолжает уточнять результаты централизованных экзаменов, и окончательные статистические данные о результатах экзаменов за 2023/2024 учебный год ожидаются к концу августа.
Странно. Я далеко не молодёжь, но тоже знаю английский. Хотя тоже практически 50+. Но пробовать себя на просторах большого мира нет желания. Не потому что чего-то боюсь, а потому что где родился, там и пригодился. Чтобы срубить дерево, его нужно сначала посадить, чтобы снять урожай, нужно вспахать землю. А бегать по всему миру в поисках готового как раз может лишь молодёжь, которая всего то и умеет, что снимать тик-токи да сносно знать язык. Просто нынешняя молодёжь, не вся, но очень многие. ищут путь попроще. Хорошо это или плохо судить не буду, каждому своё. Но считаю бессмысленным ставить это в какое-то преимущество перед 50+. Если все уедут, то кто останется? Именно так и размышляли те, кому 50+, когда им было и 40+ и 30+... Поэтому, не хаять надо, а благодарить, что в силу каких-то внутренних причин они остались и вы живёте так, как живёте и имеете возможность уехать. Только ехать надо не для того, чтобы где-то там устраивать свою жизнь, а для того, чтобы научиться чему-то новому и привезти это сюда, чтобы здесь жизнь становилась лучше и лучше. Но, мало кто может смотреть в завтрашний день, точнее не все могут в него смотреть.... ;)
Зачем сейчас физическая сила.Даже в полиции главнее ум чем сила.И на тракторе,стройке чтобы работать то надо далеко не только сила.Но молодых строителей,тракториста полно.А большинство строителей и тракториста в возрасте 55+ не умеют пользоваться современной техников.И так по многим профессия.
Политика Америки помогла тысячам Латвийцам подняться в жизни,попробовать себя в разных профессия тут или там.
А поводу соц.сетей и компьютеров.Сейчас без знания,умения продвигать свой товар в интернете,умением работать на компьютере ни куда.Даже фермер или строитель,водитель,проектировщик и прочие и прочие без этого ни куда.И любое дело обречённо на провал.Сейчас даже на войне главную роль играют не разведчики или сильные десантники а дроны.А ими управляют часто тиктокеры.И наводят шорох и разбивают колоны танков,убивают тысячи солдат.
Так и мы в третьем классе подобное делали. И ой, как странно, нас не гнали, но в 10 лет укладывали материала на порядок больше, чем сейчас в 12 лет. Понятное дело, что проблема не столько в детях, сколько в системе образования, но что мешает вместо тик-тока поизучать что-то для себя?
Физическая сила это не только про выжимание штанги. Физкультура в первую очередь это о здоровье. Как физическом, так и ментальном. А когда в двенадцатом классе парни не в силах даже трёх раз подтянуться это... просто писец. У нас ржали над теми, кто меньше 5-ти раз подтягивался, сосиской называли. А сейчас зачем это? Всё на кнопочках, управляется пультами.. Очень долго и занудно объяснять, как физическая активность стимулирует, в том числе, и активность мозга. Да-да, я знаю про пословицу сила есть, ума не наго и про немощного Стивена Хоккинга, который мог заткнуть любого физически развитого за пояс. Но это всё исключения. Редкие, к сожалению, исключения. А про многих нынешних можно сказать что ни в пи..ду ни в красную армию...
Так большинство или многие людей кому сейчас 55-60 уже с своих 40 ходят пузатые и еле еле могут работать.Аосмотри даже на многих бывших десантников,полицейских на пенсии.Часто бывает так что человек к спорту ноль но его мозг и способности выше многих спортсменов.
Я не про спорт, я про физкультуру. Спорт - это работа, физкультура - это как математика. Только математика развивает мозг, физкультура тело. Спорт, это углублённая физкультура, который, чаще всего, калечит людей, если вовремя не остановиться. А современный спорт это вообще исключительно про бабки. И соревнуются там не люди, а фармацевтические компании. В любительском спорте, конечно, чуть меньше, в большом уж точно без этого ни куда.
Наличие живота говорит лишь об отсутствии самодисциплины. Ну да, пробежать 3 км с животом очень сложно. Но тут есть небольшое отступление. Если человек с детства приучен к физкультуре, то ему будет достаточно нескольких месяцев или год, чтобы вернуть свою физическую форму, сработает мышечная память. А вот человеку, который имеет к этому опосредованное отношение... сделать это будет не то что сложно, а практически невозможно, и уж точно без фармы не обойдётся. И я сейчас не про качков, а в общем. Просто когда вы переступите определённый порог, то заставить свой организм сломаться и превзойти себя на порядок сложнее, чем что-то восстановить из потерянного.
Откуда взяться мозгу, когда люди не в силах справиться с математикой? Окститесь. Вот что уж точно было в школах СССР, это гармоничное развитие и души и тела. Не было особых перекосов. И вы сейчас хаите людей за 50+ с пузом уже с 40ка... Да вы посмотрите на современных школьников и школьниц? Столько бодипозитивных во времена СССР не было. И дай бог, что вы сейчас в свои 20+ чувствуете в себе силы и превосходство над теми кому 50+. Посмотрим, каким вы будете в 50+... Цыплят по осени считают. Жаль, что в той же школе вас не научили, что сравнивать нужно соотносящиеся предметы.
Интерпретация пункта 3. , да 2 с головой выдаёт в вас БСЧ ( бывшего советского человека) с соответствующим,неизменным отношением к окружающему миру.Конкуренция при капитализме есть всегда, даже при наличии протекционизма.Образование в США всегда было очень различным , тем не менее более половины всех технических новации именно из США.Из- за конкуренции на местном и мировом уровне.А СССР со своей в общем то неплохой системой образования, но с социализмом сливал весь этот потенциал в унитаз, за исключением оборонки.Типичный ИТР в СССР к годам 30- 35 полностью " понимал службу" и терял инициативу из- за отсутствия стимулов.Заводы занимались модернизацией по пинку сверху.Внутренних стимулов расширять производство , изобретать - не было . Поэтому и были заменители : игра в шахматы всей страной, псевдорационализарство, " Это вы можете" - самодельщина в массы- пар в свисток.
Экономика развивалась по подражательной по отношению к Западу модели в области потребления: у них холодильник, телевизор, отдельная квартира - и нам надо .Ни одного продукта в области потребления СССР ( СЭВ) не создал, всё целеполагание- от джинсов до семейного авто с Запада.При ,якобы, лучшем образовании.
Отрицать хорошее образование,может только безумец.Образование в штатах проверено на моих внуках,которые там проучились один год и по возвращению сказали,что наши троешники у них сразу становятся отличниками. Правда, это было 15 лет назад,но сейчас наверно уравнялись по своему развитию с западными школярами. Единственно что хорошо с образованием в штатах,это отслеживание отличников на государственном уровне с использованием их в последующем во всех отраслях науки.
Можно по разному считать.Старшее поколение всегда боится,конкуренции от молодых,не доверяет.Сам закончил школу в начале 90х в деревне.Большинство одноклассников не умели уже ни коров доить или лошадь запрещать и делать другие с/х работы.Так большинство ровесники уехали в город как и сам,кто заграницу.Многие были двоечниками но живут хорошо ,есть семьи,имущество,любовницы .и есть отличники кто живёт плохо и семейная жизнь не сложилась.А беднее всех живут и так сложно как раз кто остался в деревне или жил в городе и мыслит или мыслит консервативно,не умеет рисковать,пробиваться,менять что то.А так как в сельской местности в е знают всех на 10 лет старше и младше себя.То в общем большинство кто моложе то живут не плохо.А вот кто по старше то там как то хуже.Много таких кто 50+ так и вернулись с городов и сидят на маминой пенсии или красят,одни разговоры.
Вот только 99.9 выпускников Даугавпилского университа которые уехали в Англию,Германию то там ни кому не нужны и так десятилетиями собирают клубнику или на заводе что то упаковывать.У нас не тот менталитетет,стиль мышления,коммуникации.Поэтому вроде в голове знаний много но результата работы минимум.В той же Англии многие пробовали себя в многих профессия.Да есть кспешные но минимум.А в большинстве либо их уволили с многих должностей.Либо они сами сбежали ,ушли назад в простые работы.
Выводы неверные. Я застал СССР, но советским человеком не являюсь. В эпоху зарождения капитализма конкуренция была. Она в какой-то мере осталась на уровне мелкого предпринимательства, своеобразная борьба за выживание находящихся внизу пищевой цепочки. Чем выше капитал, тем более размываются границы пресловутой конкуренции. Потому что конкуренция есть, но процессы совершенно другие. Техническими новациями мы обязаны не США, а их капиталу, который вкладывался в людей к США не имеющих никакого отношения. И про половину вы конечно загнули, забывая Китай, Японию и СССР, ныне Россию. Нет, если рассматривать новативность с точки зрения коммерческой реализации, то с США тут мало кто мог потягаться, особенно в период холодной войны. Только СССР и Япония. Но даже последняя развивала свои инновации за счёт советских патентов. Ну ладно, не за счёт, но и в том числе. Почему советское руководство клало эти патенты под сукно? Эта тема отдельной дискуссии и в одном комментарии не уложишься. Перекосы есть везде.
Да, вы и сами это верно подметили. В СССР рационализаторство не особо приветствовалось. Но вы, как мне кажется, упускаете из внимания одну важную вещь. Конкуренция в США и капиталистической Европе, в больше мере основывались на том, что использовались дешёвые ресурсы из колоний и неоколоний. То же самое относится и к переносу производств в Китай, где использовалась дешёвая рабочая сила. Так о какой конкуренции мы говорим?
А по поводу холодильников, ТВ и прочего... Если полагать, что конкуренция и новации это исключительно потребительский товар среднестатистического обывателя, в который, как мы все сейчас прекрасно знаем, ради сохранения прибыли капиталиста и выкачивания денег из потребителей закладывается заведомо определённый срок эксплуатации... то право, нам с вами не о чем говорить. Модель капитализма, когда рабовладельческий строй изменил свою форму, но не сущность, сложно назвать лучшей. чем социалистический строй, где было меньше потребления, но люди были более свободны и счастливы. А все ограничения были исключительно в пику политических событий того времени. Кстати, в нынешнем противостоянии Запада и Востока, можно видеть что Восток чему-то научился из своего горького опыта, а Запад чутка зажрался. как в своё время СССР.
Но в целом я ЗА здоровую конкуренцию и свободный рынок. Только он таким никогда не был и вряд ли будет. Потому что, чтобы это было так, нужно будет в любом случае создавать кучу мер по сдержек и противовесов. А значит, нужно контролировать, а контроль не подразумевает под собой свободу. Так что, все разговоры о свободе это лапша на уши.
Сейчас ситуация не сильно изменилась. Хоть и общий уровень образования в Латвии упал, там он упал ещё ниже. Там большей проблемой является, как обращаться к ученику, в какой туалет можно ходить. Образование? Образование нужно людям, человеку. А у человека, ну так уж распорядилась природа, два гендера. Мужской и женский. И если человек не способен изначально понять такую простую вещь, как гендер, то что говорить об остальном? Он же и 2+2 подвергнет сомнению, как в одном ролике, что это не 4, а 22. И никто и ничто не должны будут его переубеждать в обратном. Ведь он личность и он так видит!
Интересно а что ученики в Латвии могут выучить, если например учитель вообще не способно держать дисциплину и ученики сидят в телефоне или бегают по классу и каждый урок сорван.
Дите до компьютера добралось.Какой бред ты несёшь,повзрослей вначале,а потом рассуждай о "мировом порядке".
Страх конкуренции не зависит от возраста. Это скорее от наличия профессиональных качеств. Поэтому, как правильно заметили, оценка в школе. как таковая, не имеет никакого отношения к способностям. Но тех же круглых троешников или двоешников было мало. Как и отличников. Большинство училось посредственно. Пятёрки, четвёрки, несколько троек. Поэтому и стартовые возможности у многих были на одном уровне. А тут уж как карта ляжет и какая у людей и их родителей психология. Ведь многих просто подавляли родители. А кто-то наоборот, поощрял либо направлял или даже помогал. Не всё так однозначно.
Лучше скажите что делать классному руководителю ,если у него в классе постоянно хаос ученики сидят в телефоне и ходят по классу и невозможно успокоить класс соответственно каждый урок сорван !
Tas ir kompetenču rezultāts! Matemātika ir konkrēta zinātne, to ir jāmāca tieši, nevis ap un apkārt. Bērnudārzā var skaitīt puķītes un čiekurus, bet skolā matemātikai jābūt konkrētai un sistēmiskai. Tagad arī augstskolas sūdzas, ka vājas matemātiskās zināšanas studentiem. Bet matemātika ir loģiskās domāšanas undaudzu citu zinātņu pamats. Un šeit ir 9.klases rezultāti, tad ko var domāt par vidusskolu? Pagaidām tikai secinājumi, bet izmaiņu nav, diemžēl.
Так есть как он пишет.У знакомого фермера вся импортная техника уже 20 лет
Так советские,колхозник тракториста на ней пробовали и не смогли работать.А молодые после школьных лет работают и он доволен.Похожая ситуация в строительстве,автосервиса.Как и у военных,полицейских,торговле.А кто ни чего не умеет то и сидит потом в Англии на грядках или упаковывать там что то на заводе годами.
Как у нас в школе и классе.Да было пару способных кто был из умных семей.А остальные то половина вообще в общем двоечник если им оценки не завышали бы.Да и те хорошисты то реально были троечниками.Просто завышенные оценки.А по жизни то нам сейчас уже под 50 то многие двоечник живут зорошо и прожили все эти годы хорошо.А есть и хорошие ты,отличники что опустились и пропали.А родители то в Советское время то ни чего и не пытались.Ну как закончил школу так и хорошо.Мол права тракториста дадут и будешь работать.Или строителем,железнодорожником,водителем как то научат по жизни.
Какую дичь ты несешь1 И как все дураки в своём уме и правоте никаких сомнений не испытываешь....