Не выучил урок? Копай грядки!

Ребята, которые не учатся и мешают на уроках другим, отбывают трудовую повинность. Человек со стороны, прослышав о таком, сделал заключение: «Садизмом попахивает!» До садизма, конечно, далеко, но, как показалось «Часу», какое-то унижение в этом есть. О чем я и сказала автору этого изобретения.

- А что делать, если ученик не хочет учиться и создает проблемы другим? – вопросом на вопрос ответил учитель. И продолжил: – Пусть поработает! Труд на благо родной школы – разве это унизительно? Можно цветы на клумбах окучивать. Или очищать грядки от сорняков. А сейчас надо землю перекапывать. Может, устав физически, человек быстрее поймет, как важно научиться работать умом.

- Такому испытанию, наверное, больше подвергаются мальчики?

- С ними я как раз быстрее нахожу общий язык. Дамы более капризны, когда я прошу их поработать со шваброй или тряпкой. Заодно и навыки приобретут – будущей хозяйке пригодятся.

- Не боитесь, что придет комиссия и за такую «методику» вас же «уйдут» из школы?

- Я не пропаду. А вот выиграет ли от этого школа? Комиссии любят, когда с ними соглашаются, либо молчат, скрывая реальную картину в школе. А я говорю. Мы не можем обеспечить детей достаточным количеством учебников. В лучшем случае на двух учеников один учебник истории, а то и на троих. Три года уже прошу – все безрезультатно. А каждый учебник стоит более пяти латов, попробуй заставь раскошелится учеников…

- Сейчас столько споров об истории. Чему вы учите на своих уроках?

- Прежде всего – умению мыслить, сопоставлять факты и делать выводы. Даты не так уж важны, кроме наиболее значимых. А вот что значит это событие для страны, в которой ты живешь, мира в целом, почему произошло тогда, какие последствия – это важно понимать. Нельзя быть такими, как Джордж Буш или политики нашей страны. Своих учеников мне бы хотелось видеть мыслящими и знающими.

- Поэтому вы и выбрали историю?

- Большое влияние на мой выбор оказал когда-то живший в Лиепае краевед Степиньш. Очень интересный и увлеченный человек. Я занимался у него в кружке, участвовал в раскопках. Было интересно, поэтому я и поступил в Латвийский университет на историко-географический факультет. Свое будущее со школой не связывал.

Но пришел сюда и не жалею об этом. С детьми мне интересно. Отдал работе на поприще педагогики почти четверть века. В моей биографии были еще и командное училище, и армия.

- Уж не из армии ли у вас особая любовь к дисциплине?

- И оттуда тоже. А еще из полиции, где мне приходилось подрабатывать. Учителям сегодня надо выживать. Вот и приходится подрабатывать.

- Да, мои знакомые учителя и свадьбы ведут, и похороны, и всевозможные праздники устраивают. Ведь школьная зарплата только, как говорится, для поддержки штанов…

- Поэтому среди педагогов так мало учителей-мужчин. На школьную зарплату содержать семью нереально, какой бы большой ни была нагрузка. Чертовски обидно за коллег!